與一般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向分級準(zhǔn)則類似，要依照從外到內(nèi)，從大到小的次序。經(jīng)過對學(xué)校環(huán)境的剖析調(diào)研（學(xué)校性質(zhì)不同，標(biāo)識(shí)體系的規(guī)劃內(nèi)容與規(guī)劃風(fēng)格應(yīng)有所區(qū)別），對標(biāo)識(shí)體系進(jìn)行分類，便于規(guī)劃作業(yè)有條有理地展開。

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)一級導(dǎo)向一般都是外部環(huán)境方面的。乃至能夠在學(xué)校外交通路途兩旁市政答應(yīng)的情況下設(shè)置學(xué)校野外形象標(biāo)識(shí)；能夠設(shè)想作為一個(gè)從來沒有進(jìn)入過該學(xué)校的人，怎么依托信息完好、方位指示清晰的標(biāo)識(shí)輕松尋覓目的地，而不是見人就問路，見路口就留步，從校門開端，就要首要清晰學(xué)校稱號，認(rèn)清校名標(biāo)識(shí)；一個(gè)對學(xué)校環(huán)境一無所知的人，最先想看到的是學(xué)校的總平面圖，以便清晰大方向，因而，入口處的學(xué)校總圖標(biāo)識(shí)必不可少，這也是校園導(dǎo)視最重要的一個(gè)作用。

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)二級導(dǎo)向歸于內(nèi)環(huán)境部分的樓宇內(nèi)部標(biāo)識(shí)。主要指的是樓宇總索引及平面圖標(biāo)識(shí)、出入口標(biāo)識(shí)、公告欄等。在這一級導(dǎo)向中應(yīng)特別注意各樓宇的運(yùn)用性質(zhì)（教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、博物館、科學(xué)禮堂、培訓(xùn)中心、活動(dòng)中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等），有些標(biāo)識(shí)應(yīng)該依照必定準(zhǔn)則通用，例如消防安全標(biāo)識(shí)，醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識(shí)，有些則能夠依據(jù)學(xué)校文化的特征，依據(jù)各學(xué)院的特征進(jìn)行特性規(guī)劃。

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)三級導(dǎo)向愈加細(xì)化，從各教室、實(shí)驗(yàn)室到行政、后勤等單位的單元牌都?xì)w于這一級導(dǎo)向。

學(xué)校環(huán)境標(biāo)識(shí)四級導(dǎo)向能夠作為最終一級導(dǎo)向，即門牌/設(shè)備牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草地牌（外環(huán)境），是導(dǎo)視系統(tǒng)的一個(gè)重要的結(jié)構(gòu)，其間設(shè)備牌首要指的是公共服務(wù)設(shè)備中的標(biāo)牌，如洗手間、投幣飲料機(jī)等，窗口牌則首要針對校內(nèi)銀行、學(xué)生食堂、公共澡堂等空間內(nèi)部的功能性指示牌。至于草地牌，作為學(xué)校環(huán)境景觀的一個(gè)重要組成部分，不用徹底嚴(yán)厲依照園林體系公共標(biāo)志施行規(guī)程履行，能夠規(guī)劃有學(xué)校特征的、溫馨的標(biāo)識(shí)，無論從造型、言語仍是顏色均可如此。樹木牌在學(xué)校樹種層次較多的情況下，非常有必要設(shè)置，日子中不乏這樣的實(shí)例，在一個(gè)環(huán)境中日子了數(shù)年，對環(huán)境中的樹木花草知曉稱號習(xí)性的人少之又少，在學(xué)校這樣的環(huán)境中，有必要使學(xué)生了解樹木花草的稱號、產(chǎn)地、習(xí)性等，既為環(huán)境添色又增長了常識(shí)。